Es importante aclarar la cantidad de informacion que tenemos en el mundo, esta la debemos saber usar para lograr conceptos nuevos y obtener mayor tiempo enfocandonos en lograr la solucion de problemas. Esta cantidad de informacion permite ahorro de tiempo para partir desde conceptos y estudios hechos para asi lograr nuestro objetivo. Es relevante decir que no todo lo de internet es verdadero o es probado, por eso no debemos creer todo lo que nos envian.
Considero oportuno comentarles del impacto que ha tenido las tic en el la sociedad, y en particular trataremos su uso en la universidad generando un cambio de cultura en todos sus actores.
En la sociedad de la informacion tenemos, un impacto en lo cultural y economica, existiendo un libre movimiento, un constante avance cientifico, la omnipresencia de las redes, la informacion sobreabundante, nuevos procesos laborales, valor creciente de la información, nuevos entornos del ciberespacio y cambios sociales.
El resultado es una evolución cada vez más acelerada de la institución para adaptarse al cambiante entorno social, que supone un replanteamiento de su propia razón de ser, de sus objetivos y servicios, de los sistemas de organización, de los métodos e instrumentos de trabajo, de los planes de estudios, de la investigación que se realiza, de las competencias que debe tener su personal.
En este artículo, y a partir de una revisión de las grandes aportaciones de las TIC a la sociedad (las TIC son uno de los principales factores externos de cambio en las universidades), reflexionaremos en particular sobre el impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los cuatro ámbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigación, gestión y presencia en el entorno social.
La omnipresencia de las tic estan en:
- Acceso a todo tipo de informacion.
- Todo tipo de procesos de datos.
- Canales de comunicacion inmediata
- Capacida de almacenamiento.
- Interactividad.
- Digitalizacion de los datos
"Universidad presencial "versus" universidad virtual.
El concepto de universidad a distancia no es nuevo, pero a excepción de la UNED http://www.uned.es/ (creada a medida para esta modalidad de enseñanza), hasta hace unos pocos años la gran mayoría de universidades tenía claro que su papel estaba en el ámbito presencial.
No obstante, entrada la década de los 90 llega "Internet al alcance de todos", y las cosas cambian. Aprovechando las funcionalidades de Internet se crea la universidad virtual UOC http://www.uoc.es, y poco a poco todas las universidades se van interesando por la teleformación. ¿Qué ha cambiado en los últimos diez años? La sociedad, efectivamente, pero además está un hecho fundamental: ahora tenemos Internet.
Internet facilita instrumentos para mejorar los canales de información y comunicación tradicionales de la enseñanza a distancia, permitiendo a los estudiantes un mayor control de su trabajo y al profesorado un mejor seguimiento de las actividades que realizan los alumnos. Por ejemplo, antes, con la radio o la televisión educativa, cada día el alumno tenía que "recibir" (y estudiar) lo que se emitía; ahora en Internet selecciona lo que quiere "recibir" y estudiar en cada momento, con la única limitación de la flexibilidad que ofrezca el plan docente del curso que realiza. Antes la comunicación con el profesor se realizaba por carta o en estrechas franjas de atención telefónica, ahora la tutoría virtual puede ser permanente. Antes los alumnos "a distancia" prácticamente no se conocían, ahora pueden estar siempre "conectados" y realizar trabajos colaborativos.
Además, Internet reduce las infraestructuras necesarias para desarrollar formación a distancia y los costes. Por ejemplo: el correo electrónico simplifica el tema de las centralitas telefónicas y las gestiones administrativas; las páginas web reducen las necesidades de empaquetado distribución de materiales físicos. De la misma manera que hoy un comerciante puede gestionar una tienda virtual desde un rincón de su casa, un profesor puede gestionar un curso a distancia desde su despacho.
Con todo, no son únicamente las facilidades que aporta Internet las que han provocado el interés de las instituciones universitarias por la teleformación. En nuestro contexto, la proliferación de universidades en un momento de disminución de la población ha aumentado la competitividad de las instituciones a la búsqueda de estudiantes, y en este empeño se han dado cuenta de que la virtualidad les permite ampliar su radio de influencia de manera considerable (el último límite está en el idioma).
Por otra parte, las necesidades de formación continua, y muchas veces de reconversión profesional profunda que la cambiante sociedad de la información nos exige, permite que las universidades que reaccionan ofreciendo los estudios y servicios que el mundo empresarial demanda (carreras, doctorados, postgrados, masters...) puedan compensar la inevitable pérdida de alumnos "en formación inicial". Ahora bien, estos nuevos alumnos, más adultos, que necesitan compaginar los estudios con el trabajo, muchas veces no pueden acceder a los centros docentes por problemas de horario o de desplazamiento, con lo que las universidades encuentran nuevas razones para plantearse la creación de estos entornos asíncronos de formación que proporcionan una gran flexibilidad (tiempo, espacio, otras circunstancias personales)."
Fuente. Trabajo sobre impacto de las TIC,
El estudio sobre la creación de una Administradora de Propiedad Horizontal, nos permitirá determinar si es viable o no este tipo de proyectos para una ciudad como Neiva, donde a partir del año 1998 se inician este tipo de propiedades surgiendo unas nuevas y variadas necesidades al tener que vivir en comunidad.
Esto se debe a que antes de la Ley 675 de 2001, al no existir una definición suficientemente clara del cargo, los "Administradores de Propiedad Horizontal" formaban un grupo heterogéneo, donde podíamos encontrar desde pensionados y amas de casa, sin ninguna preparación previa, hasta profesionales especializados, por lo que no se podía hablar con propiedad de un "Perfil" del Cargo.
Ahora, no solo por las nuevas normas legales, (la ley exige que el Administrador acredite su idoneidad para ejercer este cargo), sino porque la misma evolución de la sociedad y de la Propiedad Horizontal han hecho indispensable la profesionalización de quienes tienen a su cargo y bajo su responsabilidad el patrimonio, el bienestar, la tranquilidad y la seguridad de toda una comunidad de copropietarios, podemos decir que se requiere un alto y especifico perfil.
Se debe entonces buscar un Administrador con perfil gerencial, ejecutivo, con capacidades de dirección y administración del recurso humano, conocimientos específicos en Contabilidad y Administración de Propiedad Horizontal, manejo y liderazgo de la comunidad, amplio conocimiento del régimen Laboral, y de la Legislación de Propiedad Horizontal, solución de conflictos, etc.
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